EXAMEN DE LENGUA 2º ESO 1 Y 2º EVALUACIÓN

 

EXAMEN GLOBAL DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA – 2º ESO

Nombre y Apellidos: __________________________________________ Curso: 2º ESO ______

Fecha: Lunes, 15 de junio Calificación: ______

Bloque 1: Tipos de texto y comunicación (2 puntos)

Lee atentamente el siguiente texto y responde a las preguntas:

El viejo faro de la isla se alzaba como un gigante de piedra al borde del acantilado. Sus paredes, desgastadas por el salitre y el viento del norte, guardaban historias de naufragios antiquísimos. Cada noche, de manera automática, su potente haz de luz cruzaba la oscuridad del océano para guiar a los marineros rezagados. Ningún barco encallaba si el faro permanecía despierto. ¡Qué hermosa herencia la de aquellos que cuidan el mar!

1. Comprensión y comunicación (1 punto)

• a) Redacta un resumen del texto (máximo 3 líneas) cuidando la coherencia y la cohesión. (0,5 ptos)

• b) Identifica los siguientes elementos de la comunicación en la situación en la que un marinero ve la luz del faro: (0,5 ptos)

  • Emisor: ________________________

  • Receptor: ______________________

  • Mensaje: ______________________

  • Canal: _________________________

2. Tipos de texto y propiedades (1 punto)

• a) ¿Qué tipo de texto predomina en las dos primeras líneas ("El viejo faro... antiquísimos")? Justifica tu respuesta mencionando una de sus características. (0,5 ptos)

• b) Explica brevemente la diferencia entre la adecuación y la coherencia como propiedades textuales. (0,5 ptos)

Bloque 2: Léxico y semántica (2 puntos)

3. Relaciones semánticas y lenguaje (2 puntos)

• a) Di si las palabras "banco" (de sentarse) y "banco" (de dinero) son un caso de monosemia, polisemia o homonimia. Justifica por qué. (0,5 ptos)

• b) Escribe un hiperónimo para la siguiente serie de hipónimos: novela, poesía, teatro. (0,5 ptos)

• c) Identifica si las siguientes expresiones tienen un sentido denotativo o connotativo: (0,5 ptos)

  • "El faro está al borde del acantilado": ________________________

  • "Ese examen me costó la vida": ________________________

• d) Sustituye la palabra tabú en negrita por un eufemismo adecuado: (0,5 ptos)

  • Los soldados enterraron a los muertos tras la batalla. $\rightarrow$ ________________________

Bloque 3: Ortografía (1 punto)

4. Acentuación y tilde diacrítica (1 punto)

• a) Coloca las tildes que falten en las siguientes palabras y clasifícalas (aguda, llana o esdrújula): arbol, cancion, lampara, sofa. (0,5 ptos)

• b) Completa las oraciones eligiendo el monosílabo correcto (con o sin tilde diacrítica): (0,5 ptos)

  • Quiero que me ____________ (de / dé) el libro de Lengua.

  • A ____________ (mi / mí) no me gusta el café solo, prefiero ____________ (tu / tú) té.

Bloque 4: Gramática y sintaxis (3 puntos)

5. Categorías y grupos sintácticos (1 punto)

• A partir de la frase: "El viejo faro de la isla"

  • a) Indica la categoría gramatical (sustantivo, adjetivo, determinante, etc.) de cada palabra. (0,5 ptos)

  • b) ¿Qué tipo de grupo (o sintagma) es? Identifica su núcleo. (0,5 ptos)

6. Análisis sintáctico de la oración simple (2 puntos)

• Analiza completamente las siguientes oraciones (separa Sujeto y Predicado, indica sus núcleos y clasifica todos sus complementos: CD, CI, Atributo, CC, Pvo, Agente o C. Régimen).

  • Oración A: Los marineros entregaron un mapa al capitán por la mañana.

  • Oración B: El famoso libro fue escrito por un autor anónimo.

Bloque 5: Literatura (2 puntos)

7. Géneros y recursos literarios (1 punto)

• a) ¿A qué género literario (narrativo, lírico o dramático) pertenece un texto escrito en verso donde el autor expresa sus sentimientos más íntimos? (0,5 ptos)

• b) Identifica qué figura retórica relacionada con el significado (metáfora o metonimia) se utiliza en: "Se tomó una taza entera de caldo". Explica por qué. (0,5 ptos)

8. Análisis y comentario de texto poético (1 punto)

• Lee estos versos de Antonio Machado y responde:

  ¿Tu madre de qué murió? (8-)

  —De una puñalada clara. (8a)

  ¿Y tu padre de qué murió? (8-)

  —De un vuelco de la campana. (8a)

• a) Mide los versos (ten en cuenta la sinalefa) e indica su métrica. (0,5 ptos)

• b) ¿Qué tipo de rima tienen (asonante o consonante)? Indica qué vocales o consonantes riman. (0,5 ptos)

SOLUCIONARIO Y CRITERIOS DE CORRECCIÓN

Bloque 1: Tipos de texto y comunicación (2 puntos)

1. Comprensión y comunicación (1 punto)

• a) Resumen (0,5 puntos):

  Respuesta modelo: Un viejo y hermoso faro situado en un acantilado ilumina cada noche el océano para guiar de forma segura a los marineros y evitar los naufragios.

  • Criterio: Se otorgarán 0,5 ptos si recoge la idea principal, es breve (máximo 3 líneas) y no copia frases literales. Si tiene faltas de cohesión o faltan ideas clave, 0,25 ptos.

• b) Elementos de la comunicación (0,5 puntos / 0,125 por respuesta):

  • Emisor: El faro (o la luz del faro).

  • Receptor: El marinero.

  • Mensaje: La señal de aviso / "Aquí está la costa" / "Cuidado con el acantilado".

  • Canal: El canal visual (el aire a través del cual viaja la luz).

2. Tipos de texto y propiedades (1 punto)

• a) Tipo de texto (0,5 puntos):

  • Es un texto descriptivo.

  • Justificación: Presenta las características de un objeto o lugar mediante el uso de adjetivos (viejo, de piedra, desgastadas). (0,25 ptos por identificarlo y 0,25 ptos por la justificación).

• b) Propiedades textuales (0,5 puntos):

  • La adecuación es la propiedad que hace que el texto sea apropiado para la situación comunicativa (según el receptor, el canal o el registro utilizado).

  • La coherencia es la propiedad que hace que el texto tenga sentido unitario, es decir, que gire en torno a un tema principal sin contradicciones ni repeticiones absurdas. (0,25 ptos por definición correcta).

Bloque 2: Léxico y semántica (2 puntos)

3. Relaciones semánticas y lenguaje (2 puntos / 0,5 por apartado)

• a) Son palabras homónimas (específicamente homógrafas). Justificación: Tienen un origen y un significado completamente distintos, aunque coincidan en su forma de escribirse y pronunciarse (no comparten raíz semántica, a diferencia de una palabra polisémica).

• b) El hiperónimo es Géneros literarios o Literatura. (Se acepta también Libros u Obras).

• c)

  • "El faro está al borde del acantilado": Sentido denotativo (significado literal y objetivo).

  • "Ese examen me costó la vida": Sentido connotativo (significado figurado y subjetivo).

• d) El eufemismo puede ser: caídos, fallecidos o difuntos (en sustitución de la palabra tabú "muertos").

Bloque 3: Ortografía (1 punto)

4. Acentuación y tilde diacrítica (1 punto / 0,125 por palabra/hueco)

• a) Clasificación de palabras (0,5 puntos):

  • Árbol: Llana (termina en consonante distinta de -n, -s o vocal).

  • Canción: Aguda (termina en -n).

  • Lámpara: Esdrújula (siempre se acentúan).

  • Sofá: Aguda (termina en vocal).

• b) Tilde diacrítica (0,5 puntos):

  • Quiero que me dé (forma del verbo dar, lleva tilde) el libro de Lengua.

  • A mí (pronombre personal, lleva tilde) no me gusta el café solo, prefiero tu (posesivo, sin tilde) té.

Bloque 4: Gramática y sintaxis (3 puntos)

5. Categorías y grupos sintácticos (1 punto)

• a) Categorías gramaticales (0,5 puntos):

  • El (Determinante artículo) / viejo (Adjetivo) / faro (Sustantivo) / de (Preposición) / la (Determinante artículo) / isla (Sustantivo).

• b) Grupo sintáctico (0,5 puntos):

  • Es un Grupo Nominal (GN).

  • El núcleo es el sustantivo faro.

6. Análisis sintáctico de la oración simple (2 puntos / 1 punto por oración)

• Oración A: [Los marineros] [entregaron un mapa al capitán por la mañana].

  • Sujeto (GN): Los marineros. (Núcleo: marineros / Det: Los).

  • Predicado Verbal (GV): entregaron un mapa al capitán por la mañana. (Núcleo: entregaron).

  • un mapa: Complemento Directo (CD) / (¿Qué entregaron? Lo entregaron).

  • al capitán: Complemento Indirecto (CI) / (¿A quién? Le entregaron un mapa).

  • por la mañana: Complemento Circunstancial de Tiempo (CCT).

• Oración B: [El famoso libro] [fue escrito por un autor anónimo].

  • Sujeto Paciente (GN): El famoso libro. (Núcleo: libro / Det: El / Adj-Mod: famoso).

  • Predicado Verbal (GV - Oración pasiva): fue escrito por un autor anónimo. (Núcleo perifrástico pasivo: fue escrito).

  • por un autor anónimo: Complemento Agente (C.Ag.) / (Introducido por "por" en oración pasiva).

Bloque 5: Literatura (2 puntos)

7. Géneros y recursos literarios (1 punto / 0,5 por apartado)

• a) Pertenece al Género lírico.

• b) Se utiliza la metonimia. Justificación: Se produce una relación de contigüidad donde se nombra el continente (taza) en lugar del contenido (el caldo).

8. Análisis y comentario de texto poético (1 punto / 0,5 por apartado)

• a) Métrica (0,5 puntos):

  • ¿Tu / ma / dre / de / qué / mu / rió? $\rightarrow$ 7 + 1 = 8 sílabas (termina en palabra aguda "murió").

  • De u / na / pu / ña / la / da / cla / ra $\rightarrow$ 8 sílabas (se produce sinalefa en De u).

  • ¿Y / tu / pa / dre / de / qué / mu / rió? $\rightarrow$ 7 + 1 = 8 sílabas (aguda "murió").

  • De un / vuel / co / de / la / cam / pa / na $\rightarrow$ 8 sílabas (se produce sinalefa en De un).

  • Resultado: Versos de arte menor, octosílabos (8).

• b) Rima (0,5 puntos):

  • La rima es asonante en los versos pares (2º y 4º).

  • Riman las vocales a - a a partir de la última sílaba tónica (clara / campana). Los impares quedan sueltos (-). Es la estructura típica del romance.

FUERZAS Y MOVIMIENTO (FÍSICA Y QUÍMICA 2º ESO)

 EJERCICIOS

EXPRESIONES ALGEBRAICAS, MONOMIOS, POLINOMIOS E IDENTIDADES DE NOTABLES EXAMEN

EXAMEN

MUCHOS EXAMENES MATE

MAS EJERCICIOS

SUPERPROFE

exam

 

B. Complete the sentences with the correct word. (5 marks)

Use these words: textbook – scissors – breakfast – pen – tablet

1. 

I use my ________ to read and watch videos for school.

2. 

3. 

Don’t forget to bring your ________ to English class.

4. 

5. 

You need ________ to cut that piece of paper.

6. 

7. 

I always have ________ before I go to school.

8. 

9. 

Can I borrow your ________, please?

10. 

 

Part 2 – Grammar (20 marks)

A. There is / There are (5 marks)

Complete the sentences. Use There is or There are.

1. 

________ a new student in our class.

2. 

3. 

________ many books on the teacher’s desk.

4. 

5. 

________ a whiteboard at the front of the classroom.

6. 

7. 

________ no lessons on Saturday.

8. 

9. 

________ three computers in the computer room.

10. 

 

B. Present Simple (5 marks)

Complete the sentences with the correct form of the verb in brackets.

1. 

My parents ________ (work) in a hospital.

2. 

3. 

We ________ (not/watch) TV in the morning.

4. 

5. 

________ you ________ (study) science every day?

6. 

7. 

She ________ (go) to bed at ten o’clock.

8. 

9. 

They ________ (not/have) lunch at school.

10. 

 

C. Present Simple or Present Continuous (10 marks)

Choose the correct form of the verb: Present Simple or Present Continuous.
Use the time expressions as clues.

1. 

Look! The teacher ________ (talk) to the new student now.

2. 

3. 

We usually ________ (go) to school by bus.

4. 

5. 

My dad ________ (work) in Italy this week.

6. 

7. 

She ________ (play) the piano every day.

8. 

9. 

Listen! The children ________ (sing) in the music room at the moment.

10. 

11. 

I ________ (not/watch) TV right now, I’m doing my homework.

12. 

13. 

My brother ________ (visit) his grandparents every summer.

14. 

15. 

Mum ________ (cook) dinner at the moment.

16. 

17. 

They ________ (have) lunch together once a week.

18. 

19. 

The students ________ (study) for their exams this month.

20. 

Parte 1: Vocabulario

Instrucciones: Completa las siguientes actividades con las palabras correctas que se encuentran en las listas de "School", "Routines" y "Activities".

1. 

Escoge la palabra correcta para completar las frases:

2. 

1. 

(desk / PE / pencil case / ruler / maths)
a) En mi mochila tengo un ________ para guardar mis lápices.
b) Mi asignatura favorita es ________.
c) Cada estudiante tiene que escribir en su ________ durante la clase.

2. 

3. 

Escribe la palabra correcta según la categoría de la palabra indicada:

4. 

1. 

Material escolar: ________, ________, ________, ________, ________.

2. 

3. 

Rutinas diarias: ________, ________, ________, ________, ________.

4. 

5. 

Actividades: ________, ________, ________, ________, ________.

6. 

Parte 2: Gramática

Instrucciones: Responde las siguientes preguntas utilizando las estructuras gramaticales correspondientes.

1. 

Usa la estructura correcta (There is / There are):

2. 

1. 

a) ________ a pencil on my desk.

2. 

3. 

b) ________ many students in the classroom.

4. 

5. 

c) ________ a notebook in my schoolbag.

6. 

3. 

Escribe la forma correcta del verbo en presente simple:

4. 

1. 

a) I ________ (study) English every day.

2. 

3. 

b) My sister ________ (go) to school at 8:00 AM.

4. 

5. 

c) They ________ (not/watch) TV in the morning.

6. 

5. 

Escoge la opción correcta para completar las oraciones con "There is" o "There are":

6. 

1. 

a) ________ a table in the classroom.

2. 

3. 

b) ________ five books on the shelf.

4. 

5. 

c) ________ a window near the door.

6. 

Parte 3: Actividades

Instrucciones: Completa las frases con las actividades que te corresponden.

1. 

Relaciona las actividades con el momento del día:

2. 

1. 

a) Por la mañana, yo ________ (have breakfast).

2. 

3. 

b) En la tarde, normalmente yo ________ (meet friends).

4. 

5. 

c) En la noche, me gusta ________ (watch TV).

6. 

3. 

Escribe una actividad que suelas hacer en tu tiempo libre. (Ejemplo: ride a bike, play computer games, etc.)

4. 

Parte 4: Habilidades (Skills)

1. 

Escribe una descripción breve de tu rutina diaria usando los verbos en presente simple. Menciona al menos 5 actividades que hagas habitualmente.

2. 

 

Este examen cubre tanto vocabulario como gramática de las dos imágenes. ¡Espero que sea útil!

Tú dijiste:

Muchas gracias.

ChatGPT Plus

¡De nada!
Me alegra que te haya servido. Si quieres, puedo prepararte también:

· 

Una hoja de respuestas (para corregir fácilmente).

· 

· 

Una versión tipo test (con opciones múltiples).

· 

· 

Una versión más fácil o más difícil (según el nivel del grupo).

· 

¿Quieres que te prepare alguna de esas versiones?

Tú dijiste:

una versión más dificil pero en inglés, no en castellano.

ChatGPT Plus

Perfect — here’s a more challenging version of the same exam, entirely in English, designed for 2º ESO (A2–B1 level).
It includes a wider variety of question types and requires longer written answers.

 

English Test – Vocabulary & Grammar Review (Unit 1)

Level: 2º ESO – Advanced Practice
Time: 45 minutes
Total marks: /40

 

Part 1 – Vocabulary (10 marks)

A. Match the words to their categories. (5 marks)

Write S for School, R for Routines, or A for Activities.

1. 

___ pencil case

2. 

3. 

___ go shopping

4. 

5. 

___ do homework

6. 

7. 

___ tablet

8. 

9. 

___ play computer games

10. 

11. 

___ have breakfast

12. 

13. 

___ maths

14. 

15. 

___ ride a bike

16. 

17. 

___ ruler

18. 

19. 

___ study with friends

20. 

 

B. Complete the sentences with the correct word. (5 marks)

Use these words: schoolbag – scissors – watch TV – geography – pen

1. 

I always do my homework before I ________.

2. 

3. 

Don’t forget to put your books in your ________.

4. 

5. 

You need ________ to cut this paper.

6. 

7. 

I really like ________ because I can learn about countries.

8. 

9. 

Can I borrow your ________, please?

10. 

 

Part 2 – Grammar (15 marks)

A. There is / There are (5 marks)

Complete the sentences. Use There is or There are.

1. 

________ a new laptop on my desk.

2. 

3. 

________ two computers in our classroom.

4. 

5. 

________ no lessons on Sunday.

6. 

7. 

________ a photo of my family in my diary.

8. 

9. 

________ many students who love science.

10. 

 

B. Present Simple (5 marks)

Complete the sentences with the correct form of the verb in brackets.

1. 

My sister ________ (study) French at school.

2. 

3. 

We ________ (not/go) to bed late on weekdays.

4. 

5. 

What time ________ you ________ (get up) on Saturdays?

6. 

7. 

My parents ________ (work) in a hospital.

8. 

9. 

He ________ (not/have) lunch at home.

10. 

 

C. Choose the correct answer. (5 marks)

1. 

(Do / Does) your teacher speak English very fast?

2. 

3. 

There ________ any pens in my pencil case. (isn’t / aren’t)

4. 

5. 

My best friend ________ to school by bike. (go / goes)

6. 

7. 

________ there a computer in your classroom? (Is / Are)

8. 

9. 

I always ________ a shower in the morning. (have / has)

10. 

 

 

Exam

 

A. Complete the sentences with the correct word. (5 marks)

Use these words: vacuum cleaner – dictionary – towel – charger – stapler

After a shower, I always dry myself with a ________.

I use a ________ to clean the floor in my bedroom.

Please give me the ________; I need to connect my phone.

I can’t find my ________; I need to check a new word.

Use the ________ to put these papers together.

 

B. Write 3 sentences and translate the words.

___ toothpaste

___ blanket

___ broom

___ flash drive

___ dryer

___ whiteboard

___ kettle

___ charger                 

___ vacuum cleaner

___ towel

___ pillow

___ heater

 

___ventilador de techo

___ fregona/mopa

___ grapadora

___ hacer turismo

___ dar una vuelta con amigos

___ subrayador

___ caminata

___ ir a patinar sobre hielo

___ apuntarse a un club

___ horno

___ fregadero

 

Part 2 – Grammar

A. Complete the sentences with There is, There are, How much, or How many

________ a new washing machine in the kitchen.

________ chairs are there in the classroom?

________ sugar do you want in your tea?

_______ no towels left in the bathroom

_______ some sticky tape in the drawer.

________ milk do we have in the fridge?

________ five books on the table.

________ a projector in our English classroom.

________ shampoo is there in the bottle?

________ students are doing their homework?

 

 

B. Present Simple or Present Continuous

1. Look! The teacher ________ (explain) the lesson now.

2. We usually ________ (use) the projector in English class.

3. My mum ________ (clean) the living room at the moment.

4. He always ________ (bring) his laptop to school.

5. Listen! The students ________ (talk) about the science project.

6. I ________ (not/study) now, I’m watching TV.

7. My dad ________ (wash) the car this weekend.

8. I ________ (not/have) a dictionary, can I borrow yours?

9. She ________ (do) her homework every evening.

10. They ________ (paint) the classroom walls this week.

 

C. Choose the correct option. (5 marks)

11. .There ________ a lot of paint on the floor. (is / are)

12. ________ milk in the fridge? (Is there / Are there)

13. My classmates ________ using the microscope right now. (are / is)

14. ________ a whiteboard in every classroom. (There is / There are)

15. How ________ pencils do you need? (much / many)

 

D. Traduce:

 

 

 

DEFICIT DE ATENCIÓN (TDA)

Juego de ATENCIÓN Y MEMORIA COKITOS

Juegos de ATENCIÓN Wordwall              

JUEGOS DE ATENCIÓN WORDWALL
Más juegos de ATENCIÓN WORDWALL

Juego de Atención buscar las figuras iguales MUNDO PRIMARIA, Muy bueno pero muy lento en cargar.

Más juegos de atención y percepción visual

Juegos específicos para TDAH y pora aspectos concretos a desarrollar también APP para juegos específicos

juegos de las diferencias para atención de cuadros

rompecabezas

Recomendación de app de juegos para TDAH

MUCHOS JUEGOS EDUCATIVOS DE TODO

JUEGOS DE DISLEXIA

 Juegos DISLEXIA wordwall

discriminación p, b, d, q             Lee la palabra y se lo lee con dibujo p, b, q, d.     

asociación sonido-letra(grafía) b/d               discriminación b/d pq n u       lateralidad izq/drcha.

completar frases con las letras que faltan

Más juegos de DISLEXIA, Conciencia fonológica/semántica/did silábica, funciones ejecutivas, gramática, etc.(Instalar Web gratuita)       Más juegos de dislexia

Juegos para DILEXIA

otros juegos de dislexia

Juegos de DILEXIA Celebrity  

Escribir las palabras desordenadas con imagenes, sonido, etc luego formar palabras con sílabas, ahorcado, completar la sílaba que falta.

Completa las palabras con las sílabas que faltan

sopas de letras

Juegos Educativos (sumar, multiplicar, etc)

Juegos educativos de todo (lengua, mate, etc)

Palabras con d

Palabras con b

Palabras con p

Palabras con q