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ANÁLISIS SINTÁCTICO (LENGUA)

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VERBOS REGULARES, IRREGULARES Y DEFECTIVOS

Ejercicio verbos regulares irregulares y defectivos
ejercicios otro

ACTIVIDADES

En las siguientes oraciones se emplean formas verbales regulares que son incorrectas. Localiza esas formas y sustitúyelas por la forma irregular correcta.

• Estoy muy cansado porque ayer andé mucho.
• El médico te dijo que no andaras durante una semana. 
• Si el mueble no cabiera ahí, lo pondríamos en otra habitación. 
• El resultado que se produjo satisfació plenamente las expectativas.
• María no preveyó las consecuencias de su acción. 

Identifica los verbos que son defectivos: acontecer, mirar, ocurrir, pensar, granizar, soñar, tronar, temblar, suceder, anochecer.


Responde a las siguientes cuestiones:  

• Escribe los dos participios del verbo sofreír. 
• ¿Qué tipo de verbo es tronar?
• ¿A qué verbo pertenece la forma verbal yergue? Escribe una oración con este verbo.
• ¿Cuál es la segunda persona del plural del modo imperativo del verbo ir? 
• Escribe el presente de indicativo del verbo elegir. 
• Señala los participios de los verbos volver y absolver.
• Escribe el pretérito perfecto simple de indicativo de verbo roer. 
• En la oración "Cuando escampó vimos que había escarchado" , identifica las formas verbales, analízalas y señala si los verbos son regulares, irregulares o defectivos. 
• Analiza satisfecho, ido, impreso y pospuesto.
• Escribe el pretérito perfecto simple del verbo caer. 

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LENGUA 2º ESO

Ejercicios interactivos 2º ESO TODO LENGUA DICTONGOS E HIATOSTODO LENGUA 2º ESO interactivos *****

1. Analiza las oraciones de acuerdo con el ejemplo.

 • Vosotros os habéis quedado cerca de la solución del problema

. • En mi opinión, hemos hecho un gran trabajo.

 • Las opciones son muy pocas.

 • La casa de Miguel parece una mansión. 

• La trama del libro está llena de sobresaltos.

 • Mónica envía recuerdos.

 • Roberto se deshizo de los viejos discos.

 • Dadles a los niños los caramelos.

 • Los vecinos acuden al centro comercial todas las tardes.

 • Salieron en estampida a la hora del partido de fútbol.

todo lengua YO QUIERO APROBAR 

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LENGUA

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LENGUA Polisemia y monosemia

juego polisemia/monosemia****

el Cómic ***

Rima asonante y consonante: averigua la rima en estos poemas.

La niña del bello rostro
está cogiendo aceituna.
El viento, galán de torres,
la prende por la cintura.

(Fragmento de Arbolé, arbolé, de Federico García Lorca)

Canta pájaro amante en la enramada
selva a su amor, que por el verde suelo
no ha visto al cazador que con desvelo
le está escuchando, la ballesta armada.

(Fragmento de Canta pájaro amante, de Lope de Vega).

Un nombre de mujer, una blancura,
un cuerpo ya sin cara, la penumbra.

(Fragmento de Reliquias, de Jorge Luis Borges).

Qué alegre y fresca la mañanita!
Me agarra el aire por la nariz:
los perros ladran, un chico grita
y una muchacha gorda y bonita,
junto a una piedra, muele maíz.

(Fragmento de Del trópico, de Rubén Darío).

Al amanecer

Trina un pájaro en el nido
bello canto a la mañana,
la flor crece en el rosal,
croa en la charca la rana.
Un grillo canta también
contento al amanecer,
y salen los caracoles
para pasear después.

El duende de los sueños

¡Eh, pequeño duendecillo!
¿Dónde vas todas las noches?
Andas de acá para allá
te veo y después te escondes.
Y el duende me ha contestado:
Soy el duende de los sueños,
y a los niños cuando duermen
vigilo todas las noches
aunque ellos no puedan verme

Acompañadas
Veo asomar la cabeza
de una ardilla en la montaña,
sin moverse de su sitio
su presencia me acompaña.
Me parece que me espía,
la miro y no digo nada,
las dos miramos al mar
disimulando encantadas.

Alguna lección

En la arena de la playa
está haciendo su castillo,
ha quedado muy bonito
piensa orgulloso el chiquillo.
Cuando ha pasado un anciano
lo ve con admiración,
porque también de los niños
se aprende alguna lección.

Contentos estaban

El perro ladraba
y el gato maullaba,
mientras el mosquito,
zumbaba y zumbaba
y al niño en su cuna
su madre cantaba.
Todos en la casa
contentos estaban.

Jugar con las rimas  ***
juegos de ACENTUACIÓN***

rima asonante y consonante

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EJERCICIOS

MAS

MAS

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EXAMEN LENGUA

1.- Coloca los acentos que faltan: Ayer deje al gato en su cesta, queria estar atenta y oir la conversacion entre mi tio y mi amigo. Estaban preocupados porque no salia a la calle, estaba triste y no queria jugar. Sabia que se me pasaria, pero aun no estaba preparado. Seria dificil aunque no imposible. Mas pronto o mas tarde lo haria.

2.- Clasifica las palabras que aparecen a continuación en agudas llanas esdrújulas sobresdrújulas:
() Corazón ( ) azúcar ( ) lamentó ( ) tranquilízate ( ) césped ( ) sala ( ) árbol ( ) apúntatelo ( ) cerré ( ) calidad ( ) cuento ( ) cántaro ( )

3.Clasifica estas palabras en agudas, llanas y esdrújulas. Pon tilde donde corresponda e identifica las palabras que dependiendo de la acentuación varían su significado. Estas últimas ponlas en tantas columnas como corresponda:
 • cesped • arbol • cantaro• imagenes • pua • cortes • robot • biceps • rubeola • gramatica • celebre • mas • caido • ambar • pesimo • aereo • pantalon • solo.

AGUDAS LLANAS ESDRÚJULAS RUPTURA DE DIPTONGO TILDE DIACRÍTICA

4.-Acentúa las palabras compuestas que lo necesiten: Cortafuegos mediodia cortauñas undecimo radioyente Hazmerreir veintitres limpiabotas cortacesped paracaidas Limpiamente girasol facilmente tirachinas tiralíneas

5.- Indica en las siguientes palabras si los morfemas derivativos son prefijos o sufijos: 

5.1. chiquito: 5.2. submarino: 5.3. antiadherencia: 5.4. casucha: 5.5. semisótano: 5.6. polifacético: 

6.- Escribe los contrarios de las siguientes palabras, mediante los prefijos adecuados: 

6.1. posible: 6.2. calificar: 6.3. borrar: 6.4. formal: .6,5,legal: 6.6. preciso: 6.7. capaz: 6.8. real:

7.- Di si estas afirmaciones son verdaderas o falsas: (V) (F)

1. Los morfemas derivativos forman palabras derivadas de un lexema. ( )
2.  Los prefijos se colocan delante y detrás del lexema. ( )
3.  Los sufijos van siempre detrás del lexema. ( )
4.  Los gentilicios se forman mediante prefijos y sufijos que se añaden al nombre de lugar. ( )
5. Una palabra pertenece a una familia léxica si tiene un significado parecido a las demás. ( )
6.  Las palabras compuestas resultan de la unión de dos o más lexemas. ( )

8.- Ordena alfabéticamente: Pueblo, amistad, agricultura, papel, pirata, postre, público, precio, panadero poner.

  

9 Subraya las palabras compuestas y palabras derivadas, y escribe 5 más de cada.
EMBARCACIÓN - GRIS - JUGADOR - RASCACIELOS - SUBSUELO - PREDOMINAR - HONOR - MANIATADO.

10 Anota tres significados de la palabra CADENA y di 2 palabras polisémicas más y explica sus significados.

11 Di que son palabras polisémicas, monosémicas, sinónimo y antónimo. 

12 Escribe la estructura y los elementos de una narración y de una noticia.

13. Qué es tilde diacrítica y pon ejemplos.

recursos literarios

14.Clasifica  las siguientes palabras del texto en dictongo, triptongo o hiato.
 Violín oído orquídeas pasear fiesta peculiar merienda río 


15.-Señala los elementos que intervienen en la comunicación, en la siguiente situación: Carmen se levanta y da los buenos días a su marido Emisor: Receptor: Mensaje: Código: Canal:


16.Lee atentamente este texto y contesta a las cuestiones:
Fue su último día casi feliz. El último día que se sintió segura. Contestó el examen con entusiasmo. El sol de junio se colaba por la ventana del aula, dibujando un ribete dorado y ardiente sobre su pupitre. El sudor le resbalaba por la espalda, y su mano se pegaba al papel. Había llegado a la última pregunta y sabía la respuesta. Las ideas fluían por su mente como olas triunfantes, a pesar de que tenía la sensación de que alguien había atravesado con un clavo la mano con la que escribía. Quería parar y estirarla, pero solo quedaban cinco minutos, y aquellas ideas ondulantes se lo impedían. - ¡Alto! – gritó el señor Betts. El señor Betts le recogió el examen y le sonrió
a) El narrador (persona): b) Los personajes (protagonista y antagonista): c) El marco (lugar y tiempo): d) La estructura (cómo se llama cada parte, qué líneas ocupan, y qué sucede en cada parte)

17. Di el nombre del recurso literario:
Consiste en la repetición de un sonido para transmitir una sensación
Consiste en la repetición de una o más palabras al principio de uno o más versos
Consiste en una comparación de dos objetos o realidades

poema
completa

figuras literarias   
ejercicios abajo y explicación

EXAMEN LEGUA 4º

TODO LENGUA

sinónimos antónimos

dictongo, hiato

coloca la tilde  repartir agudas, llanas y esdrújulas  otro

juego dictongos   otro   dictongo o hiato buscar en oración dictongo o hiato

JUEGO DE SUSTANTIVOS

JUEGO SUSTANTIVOS

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EXAMEN DE LENGUA in- o des-

juego

juego

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EXAMEN LENGUA 5º VERBOS

1.- Subraya en el texto todas las formas verbales y de las que sean no personales indica su clase:
“Beatriz oyó entre sueños las vibraciones de la campana, lentas, sordas, tristísimas, y entreabrió
los ojos. Creía haber oído, a la par de ellas, pronunciar su nombre; pero lejos, muy lejos, y por
una voz ahogada y doliente. El viento gemía en los vidrios de la ventana.
- Será el viento – dijo; y poniéndose la mano sobre el corazón procuró tranquilizarse. (…) Las
puertas del oratorio habían crujido sobre sus goznes, con un chirrido agudo, prolongado y
estridente.”
Gustavo Adolfo BÉCQUER, El monte de las ánimas


2.- Completa el cuadro:
VERBO             PERSONA    NÚMERO              TIEMPO                MODO           CONJUG.
Salieron                              3ª    pl.               Pretérito Perf. Simple      Indicativo                3ª
Cambiábamos
Relaté
Probasteis
Caminaste
Surgías
Llevaron
Regularé
Construíais
Castigamos
Educaréis
Examinaste
Pasas
Dejáis
Reparten
Tocábamos
Temimos
Tememos
Comerás
Comimos
Comemos
Corrieron
Saltasteis


3.- Con los verbos siguientes, realiza el ejercicio como en el ejemplo:
PRESENTE PRÉT. PERF. S. FUTURO PARTICIPIO
Traer traigo traje traeré traído
Mover
Zumbar
Comenzar
Abrir
Volar
Decir
Ser
Pedir
Beber
Ir
Perder
Hervir
Suprimir
Dormir
Sobresaltar
Indignar
Soplar

4.- Completa las frases empleando el tiempo que se indica en cada una:
El maquinista (conducir: pretérito perf. simple) el tren.
Cuando (cerrar: pres. subj.) el balcón, hazlo suavemente.
Es preciso que cada día (ofrecer: pres. subj.) una buena acción.
No (perder: pres. subj.) ningún objeto.
Los sitiados se (rendir: pret. perf. simple) tras la batalla.
(Salir: cond. simple) contigo, si vinieras a casa.
Es preciso que (dormir: pres. subj.) más.
Que (salir: pres. subj.) todos inmediatamente.
Si (sentir: pret. imp. subj.) más agradecimiento, sería mejor.
Es preciso que los libros (caber: pres. subj.) en el estante.
Me dijo: (poner: pres. imperat.) más cuidado.
Si (saber: pret. imp. subj.) el resultado, estaría tranquila.
Si no (tener: pret. imp. subj.) miedo, saltaría.
¿No (caber: cond. simple) nadie más?
Los libros no (caber: pret. perf. simple) en la cartera.
(Poner: pret. perf. simple) todo mi empeño en hacerlo.
Sin duda, ellos (tener: pret. perf. simple) culpa.
Siguiendo así, nunca (saber: futuro imp. ind.) nada.
(Decir: pret. perf. simple) que Pedro lo había leído.
No (hacer: pres. subj.) el mal.
En cuanto llegó, nos (ir: pret. perf. simple

5.- Sustituye el Infinitivo por el Pretérito Perfecto Compuesto:
Esto se romper.
No se hacer nada.
Lo resolver enseguida.
Se proveer de alimentos.
En el documento se circunscribir a lo dispuesto.
¿Cómo freír el huevo

6.- Escribe el IMPERATIVO de los verbos en infinitivo de las frases siguientes:
Mover ____________ tú las piernas.
Hacer ____________ vosotros el favor de salir.
Conducir __________ vosotros con prudencia.
Ir ____________ tú a la porra.
Venir ________________ vosotros cuando queráis.
Estarse ______________ tú quieto.
Decir ___________ vosotros la lección.
Poner _________ tú la nota.
Salir ___________ vosotros a la calle.
Jugar _____________ vosotros a la pelota.

7. Completa la siguiente tabla. Verbo Raíz -  Desinencia
hablar
comprender
recibir
dibujar
pretender
partir
imaginar
abrir

8.- Completa las siguientes oraciones con formas verbales no personales.
 INFINITIVO Voy a __________________ un momento.
 GERUNDIO Estaban _______________a su perro.
PARTICIPIO He _____________________ mucho este curso.

9.- Escribe al lado de cada verbo “R” si es regular o “I” si es irregular.
Querer
Amar
Salir
Coger
Tener
Enumerar
Jugar
Bailar
Comer
Sentir
Oír
Escuchar
Prometer
Ir
Introducir
Conducir
Agredir
Obedecer
Dormir
Saltar

10.- Indica el modo de los verbos subrayados en las siguientes oraciones.
Utiliza (I) para indicativo, (IM) para imperativo y (S) para subjuntivo:
1) El profesor escribe en la pizarra.
2) Voy a cantar.
3) ¡Ojalá no llueva mañana!
4) Sube al barco ya.
5) Tú, ven aquí.
6) Necesitamos ganar.
7) Vosotros, terminad los deberes.
8) El avión aterrizó sin problemas.
9) Puede que mi hermano no venga.
10) ¡Danzad, danzad, malditos!
11) El barco llegará mañana al puerto.

11.- Indica si las siguientes formas verbales son simples (S) o compuestas (C):
1) Yo había bailado
2) Él anduviera
3) Nosotros hubiéramos venido
4) Ella cocinaba
5) Tú estudias
6) Nosotros hubiéramos volado
7) Él haya participado
8) Yo escribía
9) Nosotros bebemos
10) Ella hubiera contestado

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